確実に合格できる自分に貴方が変われる勉強法

でも、ご用心。前回に述べたように「経験あるから余裕～」と勉強の再開を先延ばしをする行為は危険です。その先には忘却が貴方の貴重な初受験生にない受験勉強の経験と知識そして技能を無にしてくれる脳機能として待ち構えている。そうした危機を回避するには、過去問中心で勉強する事を至急に開始されるのがお勧め。

とは言え、以下のような反感を覚えたかも知れませんね。
「過去問中心で不合格だったから今度も駄目じゃないの！」
「過去問中心で勉強する仕方が間違っていたら以下同文？！」
「いったいぜんたい過去問中心で勉強するってどうするの？？」
確かに過去問中心で勉強する方針には問題があるのかもしれない。

では、受験生の全員が過去問集だけで無く過去問ベースで作成された問題を試験勉強で解いているにも拘わらず、本試験で得点できないのは何故か。それは取り組んだ問題を極めていないこと。例えば、1回解い多だけ。過去問を10年分は解いても１周しただけ。間違えた問題を放置した。よって解法が体得できていない事態。

本試験で設問に直面する。「見覚えがあるけど何？」と不合格者は首をかしげ、合格者はニヤリとほくそ笑む。両者の違いを創る違いは受験勉強でやった過去問の解法に関する体得度。前者は合格水準に未到達となる解法の体得度で終わり、後者は合格水準に到達する解法の体得度を獲得した。解法の体得度はその極め度合いだ。

それは接した（過去）問題の極め度合を合格水準を超えるように高める勉強。その問題に関して正答に至る過程をＡtoＺで言語化できるようにする得点過程の完全再現。これができれば、当然のことながら、ミス（解法を心得ているのに誤答）することも無くなる。体得した解法どおりに正答するのが完全再現だから。

勿論、完全再現は解法の丸暗記でない。これに至る途中で部分的な丸暗記しても、最終的には正答までの解答過程を自分の言葉で論証（正答を導いた事例とそれを挙げた根拠を言語化）する。例えば、学科試験の法規で、耐火建築物として正しい選択肢を選ぶ設問で選択肢の事例を判定する法文番号とその概要を言える状態。

その状態に達するには設問の解答解説を読む。すると例えば「法第二十七条、第一項に依れば・・・」とそこに有ったとする。「面倒だから後で調べよう」とせずに早速に当該法文を紐解く。すると、法規を苦手とする人は画像の紫色で表示された語彙の曖昧さに直面する。そうであるならば、更に深掘りをすべきだ。

意味が曖昧な語彙はこれを定義している法第二条に立ち返って一つ一つ読解して理解しこうすることを重ねて暗記すべきだ。この要件を満たせば、解答解説の読解精度が「何となく解った」から「なるほどそうなんだ」と向上する。次第に解法の体得度つまりその極め度は合格水準を超えることが可能になってくる。

勿論、1つの法文からこれに拘わる全ての法文に遡及することは実に難儀だ。うんとても面倒クセーことだね。だが、法規の過去問を１周するまでもなく、その面倒臭いことの繰り返しこそが、法規問題の正答を連れてくることが実感できるはずだ。その結果、本試験で持ち込みが許可される法文集もサクサクと活用できる。

実際、本試験の法規に臨むと分かるが、法文集のサクサクとした検索を可能にするのは見だしの付け方と言った小手先の技でない。そうではなくて、受験勉強中に特に解答解説の読解中に関係する法文をトコトン紐解いたか、つまり法文集を極めたか、その度合いである。これができていれば見出しの付け方など微々たるオマケだ。